【精华】叙事作文汇编6篇
在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家收集的叙事作文6篇，希望对大家有所帮助。
叙事作文 篇1我们可以在不少小说中看到“巧构的情节”，许多人有不同的解读。譬如，俄狄浦斯情结是如何地与“精神分析”学派相契合，双面间谍的觉醒是如何地“具有人性的复杂”。诚然，这些都是其中的原因与因素，但又不全是。
不妨考察以下情景：林冲被带入狮子林，正要被“谋害”，此时，斜刺里杀出鲁智深。另一个情境是，一个敌方的狙击手瞄准了我方的司令，镜头推向敌方狙击手的瞄准镜；一声枪响，地方狙击手应声而倒，只见镜头切给了我方的卧底。如此种种，我们很难用“巧合”、“命运”来解释。
今天听四川大学赵毅衡老师的叙事学课程，了解到，推动情节的力量，有人认为并不是“叙事者”，而是“情节本身”的张力。我们由此可以解释许多作家口中的：不是我要把主人公写死，而是情节发展至此，主人公不得不死。
同理，主人公也有不得不复活的时候，比如，使命还没有完成，出于影片的“正能量”考虑，主人公是不会轻易死去的。金庸的小说中许多主人公就是如是“复生”的。
看多了这些叙事，有的时候会有一些“副作用”，那就是看小说、看电影的时候，似乎并没有太大的“紧张感”与“带入感”了。
悲 ……此处隐藏5815个字……走廊里望去——每个教室门口都站着一名同学，就像以前，每个教室门口站着一位老师一样。
周子强、张子龙、林成丽、王一川……
几乎每个同学都一脸莫名其妙又兴致勃勃，充满自信又忐忑不安，就等着上课铃响，迈步走进教室——当老师喽!
真是见鬼啦，校园里看不到一个真正的老师，连校长、教导主任，都像影子似的消失了。
墙上的课程表好像换了新的，这节课到底是什么课?
金子光走过去一看，哈哈，居然是家长课。
好奇怪!
“当当当……”上课铃声准时响起，金子光硬着头皮登上讲台。
“家长们，不，同——学——们——好!”金子光第一次当老师，显得有点语无伦次。
“老——师——好!”所有家长嘻嘻哈哈站起来，异口同声地大声说。
金子光爸爸的嗓门最大，简直有点刺耳。
“这节课我们讲什么?”金子光学何马老师的口气问。
“老师，给我们讲怎样打……”王一川的爸爸说。
金子光打断了他的提问：“打球对不对?不，那是体育老师的事。”
“老师，讲打孩子!怎么打最有效?”林成丽的爸爸五大三粗，看样子是打孩子的好手，他接着说，“俗话说，下雨天打孩子——闲着也是闲着嘛!”
“不行，孩子怎么能打?”金子光坚定地说。
“哼，棍棒底下出孝子，不打不成才!”陈翠苹的爸爸接过话头说。
“全是胡说，打孩子是犯法的。”金子光当场给林成丽、陈翠苹的爸爸布置课外作业，“回去好好学学《未成年人保护法》，从第一条到最后一条，各抄写一百遍。另外，全文背诵《教育法》……下次课上要检查。”
两位爸爸这下惨喽。
别的家长捂着嘴笑。
